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國立成功大學國科會計畫 「以AI元宇宙系統打造國家語言教育的韌性 - 使用者需求為本的永續發展｣

台語文學習人格測驗

國立成功大學國科會計畫 「以AI元宇宙系統打造國家語言教育的韌性 - 使用者需求為本的永續發展｣

#人格測驗 #知識測驗 #心理測驗 #MBTI #動物測驗 #16 型人格 #社會議題 #療癒 #台語

大台北地區（台北、新北、基隆）

基本調查：居住地

資源二

我希望老師能給我清楚的文法架構、生字表，幫助我逐步學習。

manual

認同3

遇到不知道的台語生詞，我會去查找台語文辭典或詢問台語厲害的人。

文化4

我覺得和家中長輩用台語溝通比較能貼近他們。

認同5

我找到機會就喜歡用台語與人交談。

文化1

我對布袋戲、歌仔戲、台語音樂、台語戲劇、台語文學等等特別有興趣。

基本調查：台語能力自評 (寫)

基本調查：工作坊意願

請問您是否有意願參加後續的台語文工作坊？

環境5

我覺得學校台語教育對我自己台語意識的影響跟家裡一樣重要，或比家裡還多。

認同2

我在公眾場所聽到同齡人講台語會覺得他們很特別。

資源五

我認為只要多聽多講，不需要記太多文法規則也能學好台語。

資源七

我偏好日常沉浸式的互動學習，而不是單純受制式化的教育。

姓名

文化7

我學台語是因為不想要文化失傳。

認同6

除非是同儕間的流行話題，我通常不會想主動接觸台語音樂、戲劇等相關內容。

基本調查：台語能力自評 (說)

文化3

我認為理解台語詞彙的語源、歷史脈絡，可以幫助我更深入學台語。

資源三

 我喜歡透過觀賞戲劇、歌曲、八點檔等來學習台語表達。

環境4

我講台語的時候多半是在特定情境，例如市場買東西或陪長輩看病。

基本調查：年齡

環境2

我只有在家裡或和長輩講話時才會使用到台語。

認同4

即使我會講台語，我也不會在團體對話中當第一個開口的。

基本調查：性別

環境6

我覺得學校的台語教育並不能提升我對台語的興趣，甚至有負面影響。

第 39 題

恭喜答題結束！接下來是基本資料

基本調查：台語能力自評 (聽)

環境3

我在不同的地方接觸到台語，例如學校、公共場所或網路上。

文化8

若學台語無法帶來實際利益，我會比較難持續投入。

認同8

別人對我講台語的時候，我還是習慣用華語回應。

認同7

我認為學台語是一種探索自我認同與歷史文化的旅程。

資源一

我覺得「講就對了」，直覺學台語比較自然。

資源四

若課程沒有固定的進度或教材，我會感覺很沒安全感。

環境1

資源八

我希望有清楚的標準答案，來確認自己學的是否正確。

基本調查：聯絡方式

文化2

除非台語有算成績，否則我不太在意這門科目。

環境8

就算我不太會台語，對我的人生也沒什麼影響。

文化6

我覺得懂台語會讓我在未來職場上更具有競爭力。

環境7

我覺得我的生活中出現很多使用台語的場合。

文化5

我喜歡透過文化活動（戲劇、歌謠、民俗儀式等）來接觸台語。

認同1

我覺得學會台語羅馬字對學習台語很有幫助。

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資源六

基本調查：台語能力自評 (讀)

9大類 （基層技術工及勞力工）

1大類（民意代表、主管、經理）

3大類 （技術員、助理專業人員）

8大類 （機械設備操作及組裝人員）

5大類 （服務及銷售工作人員）

基本調查：職業

本問卷所蒐集之資料將用於之後台語文文化使用者使用習慣的分析，維持匿名之餘，本次資料僅限於本台語文教學共融平台研究使用。